九江新聞網(wǎng)訊?為深入貫徹《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，探索更加有效的幼小銜接方式，實現(xiàn)幼小雙向、自然銜接，4月24日，九江市委機(jī)關(guān)幼兒園組織開展了“幼小銜接之幼小同上一節(jié)課”聯(lián)合教研活動。市教科所學(xué)前教育教研員廖珊珊到場指導(dǎo)，市雙峰小學(xué)名師殷英、九江市委機(jī)關(guān)幼兒園中大班教師及48名家長代表參加。

活動中，幼兒園、小學(xué)教師圍繞一年級上冊課文《秋天》，分別從《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》中尋找銜接點，針對大班和一年級孩子的年齡特點、能力水平依次進(jìn)行“同課異構(gòu)”展示，呈現(xiàn)出兩堂不同風(fēng)格、不同教學(xué)目標(biāo)的精彩課堂。

幼兒園桂立老師堅持“以游戲為基本活動”原則，借助生動的視頻、圖片引導(dǎo)幼兒觀察秋天的事物，通過趣味的游戲鼓勵孩子們邊聽、邊演、邊說，加深對散文內(nèi)容的理解記憶，提高語言表達(dá)能力。

小學(xué)殷英老師的課堂以制作精美的課件為導(dǎo)入，借助拼音帶領(lǐng)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文識字，到理解內(nèi)容再到感知季節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入，讓家長和幼兒直觀感受小學(xué)課堂和幼兒園的區(qū)別，也讓孩子們對小學(xué)生活充滿了期待和向往。

隨后，大班教師韓燕南、楊倩分別從理論層面和實踐層面作“家園共研　幼小銜接”專題分享，以兩節(jié)展示課堂內(nèi)容為載體，以專業(yè)教育視角圍繞“幼小銜接的內(nèi)涵、幼小的不同、如何科學(xué)銜接”和家長進(jìn)行交流探討，并結(jié)合家長最關(guān)心的話題“幼小銜接，‘接’什么？”從“身心準(zhǔn)備”“生活準(zhǔn)備”“社會準(zhǔn)備”“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”四個方面進(jìn)行剖析解讀。針對家長困惑點，老師們給予精準(zhǔn)的分析和指導(dǎo)，幫助家長擺脫焦慮情緒，輕松、高效地陪伴幼兒順利渡過幼小銜接階段。交流會現(xiàn)場氣氛熱烈和諧，與會家長們收獲滿滿。

最后，廖珊珊作了精彩點評，對此次聯(lián)合教研活動予以充分肯定的同時，表示幼小銜接是一場雙向奔赴，幼兒園和小學(xué)需要雙向協(xié)同、相互了解，才能進(jìn)一步深度融合、科學(xué)銜接。

本次幼小銜接專題交流活動真正推動了家、園、校三方達(dá)成教育理念共識，促進(jìn)了家長對幼小銜接的科學(xué)認(rèn)識，為大班幼兒順利渡過幼升小轉(zhuǎn)折點，成為一名獨立、自信的小學(xué)生奠定了堅實的基礎(chǔ)。（九江市委機(jī)關(guān)幼兒園供稿）