九江新聞網(wǎng)訊（游雅茜）水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。研討無(wú)涯，而探索有道。6月4日上午，九江八里湖雙峰小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開展“以‘分類’發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)圍繞萬(wàn)維鵬老師執(zhí)教的《逐層分類》（分扣子）這一課展開討論?！丁皵?shù)學(xué)好玩”——分扣子》是一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，萬(wàn)老師認(rèn)真研讀2022版課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)分扣子的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同，在問(wèn)題解決中學(xué)會(huì)逐層分類，初步體會(huì)相同標(biāo)準(zhǔn)下不同順序的逐級(jí)分類結(jié)果之間的關(guān)聯(lián)性。

教研組全體教師“以‘分類’發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)”為主題展開了討論。萬(wàn)老師先是給大家進(jìn)行課標(biāo)分析，從整體比較2011版課程標(biāo)準(zhǔn)與2022版課程標(biāo)準(zhǔn)從“分類”到“數(shù)據(jù)分類”的區(qū)別，到具體闡述內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求與教學(xué)提示（2022版），讓老師們對(duì)數(shù)據(jù)分類有了新的認(rèn)識(shí)。

接著，李凌老師對(duì)萬(wàn)老師創(chuàng)新執(zhí)教的《逐層分類》這一課是如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)進(jìn)行切片分析，最后提出了一個(gè)困惑：數(shù)據(jù)分類真的那么重要嗎？引發(fā)了大家的思考。經(jīng)過(guò)本次的教研活動(dòng)，老師們紛紛表示收獲滿滿，對(duì)自身的教育教學(xué)水平也產(chǎn)生了新的思考，并決心將課標(biāo)中核心素養(yǎng)的理念進(jìn)行內(nèi)化、實(shí)踐。

研討，是一次溫暖的喚醒；研討，是一次走心的體驗(yàn)；研討，是基于學(xué)生視角的思考，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石，研無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，讓我們共思共研共成長(zhǎng)！