九江新聞網(wǎng)訊（汪秉華）為進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，潯陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組從10月15日開始，開展了為期三周的推門聽課活動，分別聽取了孔芳、李陸陽、謝桐菲、查雅琴、梅祝夢、熊紹啟六位老師的數(shù)學(xué)課。

一年級孔芳老師執(zhí)教的《快樂的午餐》，同學(xué)們有條不紊地跟隨她的指引，一起做“拍手游戲”，課堂氛圍趣味盎然，孩子們勇于表達(dá)、樂于探索，他們在潛移默化之中鞏固所學(xué)，逐漸形成更為縝密的數(shù)學(xué)思維。

李陸陽老師執(zhí)教的《一共有多少》呈現(xiàn)了一系列的生動形象的情景圖，抓住學(xué)生的眼球，提高低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課，全體同學(xué)都積極參與課堂學(xué)習(xí)，師生互動良好，課堂氣氛活躍。

謝桐菲執(zhí)教的《分物游戲》，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，設(shè)計了森林運動會、卡丁車比賽等情景，將“前后”的教學(xué)貫穿其中，各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然。也使學(xué)生進(jìn)一步明白前后的位置關(guān)系，學(xué)生學(xué)得比較扎實。　

查雅琴老師執(zhí)教的《數(shù)松果》一課，運用了情景教學(xué)法讓學(xué)生在采松果的情景圖里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，讓孩子們開心地牢記乘法口訣，以小組探究合作的形式來組織教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

梅祝夢老師執(zhí)教的《這月我當(dāng)家》一課，她致力于讓學(xué)生找到例題情境中的單位1、部分、百分率這三個要素以及它們之間的關(guān)系，最終解決簡單的實際問題。教研員韓老師在評課時指出，處理此類解決問題要將學(xué)生練習(xí)的重點放在畫圖上面。引導(dǎo)學(xué)生通過梳理題目信息，將復(fù)雜的數(shù)學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)化成直觀的圖像表達(dá)，通過線段圖的方式能更為直觀、準(zhǔn)確地表示單位1、部分和百分率的關(guān)系。

熊紹啟執(zhí)教的《合格率》，貼近學(xué)生的生活，自然地導(dǎo)入了甲廠乙廠的合格率，進(jìn)入主題。熊老師的課堂體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂氛圍，緊緊抓住重點教學(xué)，和學(xué)生共同探討小數(shù)、分?jǐn)?shù)如何化成百分?jǐn)?shù)及相關(guān)的細(xì)節(jié)教學(xué)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題突破了難點。

潯陽小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參與了此次推門聽課活動，以不打招呼、隨機進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂的形式進(jìn)行了聽課。聽課過程中，教師們認(rèn)真記錄，關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在國家大力推行“雙減”背景下，學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生成長，還要關(guān)注教師發(fā)展。潯陽小學(xué)把教育教學(xué)工作與教師的發(fā)展、成長聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序組織多種數(shù)學(xué)教研活動，推進(jìn)“雙減”落實，任重而道遠(yuǎn)，潯陽人正行進(jìn)在路上……