九江新聞網(wǎng)訊　在這個金秋送爽、碩果累累的季節(jié)里，湖濱小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來了一場別開生面的培訓(xùn)活動，旨在提升教師專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)模式并緊跟新教材新改革，湖濱小學(xué)數(shù)學(xué)組8名教師參加了在九江雙語實驗學(xué)校重慶路校區(qū)梅花大劇院主辦的2024年九江市市直學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)、教材培訓(xùn)。

市教科所、區(qū)社發(fā)局兩位領(lǐng)導(dǎo)人圍繞新課標(biāo)、新教材，就這次培訓(xùn)主題進(jìn)行發(fā)言，提出課程中要滲透立德樹人的思想，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求每一位教師不僅要在方法、技巧，還要在理念、思想等方面去培養(yǎng)孩子。

示范課上，柯朝承老師的《找圓心》，結(jié)合一年級美術(shù)課學(xué)生“制作陀螺”時尋找陀螺的中心，巧妙地引入課題。整堂課貫徹了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

吳家澄老師帶來了《數(shù)圖形的學(xué)問》。這堂課遵循了“化繁為簡”的原則，并在活動中用錯誤的“數(shù)”，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，主動在“亂”中尋找“有序”。

專家講座上，程騰輝教師《讀懂新教材，上好每堂課》，深刻分析了新教材的變化并提出了數(shù)學(xué)游戲設(shè)計的思考，為大家實施新教材、落實改革工作明晰了方向。

文雯老師就《九江市小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量評估命題》進(jìn)行匯報交流。她全程圍繞江西省小數(shù)命題改革方向進(jìn)行講解，整體命題以國家質(zhì)量檢測為核心，回歸數(shù)學(xué)的本質(zhì)。她提出命題要“少而精”“多樣化”，實現(xiàn)從單純的知識考查向?qū)W生素養(yǎng)的綜合評估的轉(zhuǎn)變；從對記憶能力的測試轉(zhuǎn)向?qū)斫饽芰Φ脑u估；從對結(jié)論的檢驗轉(zhuǎn)向?qū)忸}過程的深入分析；名師工作室以“綜合與實踐”為主題，講解了新教材的“新”“活”“用”，為老師們深度研究了教材，拓寬了數(shù)學(xué)視野。

此次的教學(xué)分享以及新教材的解讀，為教師們搭建了一個交流與提升的平臺，并對新教材的理解更為透徹，能更好地實施新的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)組全體教師將繼續(xù)秉持開放、合作、創(chuàng)新的精神，積極參加教學(xué)培訓(xùn)活動，搭建更加廣闊的交流平臺，讓每一位教師都能在交流中成長，在反思中進(jìn)步，共同推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。（潯陽區(qū)湖濱小學(xué)供稿）