九江新聞網(wǎng)訊（周英）為搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，促進(jìn)區(qū)域間教育溝通，11月14日，九江市湖濱幼兒園接待德安縣第一幼兒園同仁來園參觀交流。聚焦園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外自主游戲、園本課程建設(shè)等多方面，湖濱幼兒園與德安一幼展開深入對話，共同探討學(xué)前教育改革難點(diǎn)、堵點(diǎn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)理念互通、經(jīng)驗(yàn)互學(xué)、成果互享。

環(huán)境無處不在，環(huán)境潛移默化地影響著幼兒一日活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班級環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)所蘊(yùn)藏的課程內(nèi)涵，就存在于兒童的視角之中。入園參觀的教師首先觀摩了湖濱幼兒園廬山路園區(qū)的晨間早操活動，而后進(jìn)入小、中、大班以交流互動的形式一邊觀看各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角設(shè)置、一邊聽取該班教師介紹。講解教師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及班級特色，從區(qū)域布置、材料添加、開放性形式體現(xiàn)等多方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，全面詳細(xì)地介紹了班級生成活動背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的空間利用、材料的投放使用，將教育理念、班級課程建設(shè)融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。同時，還參觀了該園各功能室、種植陽臺等公共區(qū)域，各種美好的學(xué)習(xí)品質(zhì)通過環(huán)境于無形中滲透入幼兒的日常行為和思維習(xí)慣。

參觀教師一行步入幼兒園一樓多功能廳觀看兩園區(qū)戶外混齡活動，中大班的哥哥姐姐帶著小班的弟弟妹妹在操場綜合區(qū)、沙水區(qū)、小車區(qū)、后花園等游戲區(qū)快樂游戲、大膽交往。孩子們自主選擇場地、自主選擇材料、自主安排內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)環(huán)境開放性、選擇自主性、內(nèi)容豐富性、活動挑戰(zhàn)性的戶外混齡活動，充分調(diào)動幼兒的參與性、主動性和創(chuàng)造性，最大限度滿足幼兒游戲的需要?；忑g活動中，小班孩子的運(yùn)動能力、交往能力增強(qiáng)了很多；大班孩子的情感體驗(yàn)、社會性發(fā)展等方面也得到了良好發(fā)展，形成了積極和諧的同伴關(guān)系。

青年教師分享戶外自主游戲及班級生成活動案例?！兜醐h(huán)探索記》《從冷清到熱鬧的建構(gòu)區(qū)》游戲案例，孩子們在過程中嘗試、探索、分析、調(diào)整、解決到獲得成功，一步步遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)并獲得新經(jīng)驗(yàn)；教師在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，觀察孩子們的游戲行為、判斷、分析并在必要時給予支持，游戲中一步步支持、引導(dǎo)孩子們自主解決問題、收獲成長的快樂。《趣味喝水》《趣味春聯(lián)?喜迎新年》生成活動案例，分享老師從活動緣起、前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊到過程的推進(jìn)，孩子們在一次次試錯、探究、解決的過程中養(yǎng)成了主動喝溫開水的習(xí)慣，解決了春聯(lián)制作與張貼中遇到的困難，收獲了屬于各自班級里的美好故事。

交流研討中，針對園本課程建設(shè)的課程架構(gòu)、實(shí)施路徑以及過程推進(jìn)中遇到的步步難題，園際之間互相探討、碰撞集體智慧。市湖濱幼兒園黨支部書記、園長周樂敏從園本與統(tǒng)編的課程管理、園本課程建設(shè)的資源分析、教師的教育理念、課程創(chuàng)生的能力等方面逐一剖析，分享湖濱幼兒園課程推進(jìn)之路，解答縣區(qū)教師在困惑中要緊扣孩子的興趣與需要，從幼兒的視角出發(fā)以激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的方式助力幼兒自主學(xué)習(xí)能力的獲得，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

交流并進(jìn)，行以致遠(yuǎn)。此次參觀交流活動，不僅為幼教同行間搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺，也是九江市湖濱幼兒園充分發(fā)揮省級示范幼兒園引領(lǐng)、輻射、帶動作用的窗口，期待在今后的幼教之路上，大家同交流、共成長，為幼教事業(yè)的美好明天作出新的努力。