九江新聞網(wǎng)訊（郭春根）為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立長度單位的量感，初步體會測量的意義，八里湖新區(qū)第三小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組的教師們結(jié)合《測量》教學(xué)單元內(nèi)容，精心設(shè)計了“尺測萬物?我繪我量”的綜合實踐活動。

同學(xué)們化身為“小小測量家”，通過觀察、操作、記錄等一系列實踐活動，測量家中物體的長度，初步構(gòu)建“厘米”與“米”的概念。

一位位“小小設(shè)計師”們巧妙構(gòu)思、學(xué)以致用，定制出了專屬于自己的尺子。他們先借助學(xué)生尺標出刻度線和刻度，再發(fā)揮創(chuàng)意、精心裝飾。“數(shù)感”“量感”“尺度”無不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)之美。孩子們還變身“小小繪畫師”，通過動手、動腦、繪畫，創(chuàng)作了一張張個性鮮明、內(nèi)容豐富的作品。

方寸之間見天地，毫厘之中有乾坤！“雙減”政策下從單一的“紙筆作業(yè)”到多元的“實踐作業(yè)”。孩子們在實踐活動中，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界，讓量感內(nèi)化于心，外化于行。