劉靜怡老師為我們帶來了一堂別開生面的課《江南》。劉老師在課堂教學(xué)中，采用多種趣味教學(xué)方法，如游江南、讀江南、賞江南、唱江南等，各環(huán)節(jié)有機(jī)串聯(lián)，讓學(xué)生深刻體會“生活處處有語文”；還通過各種互動方式，如讓學(xué)生觀察課文插圖，找出與詩句對應(yīng)的畫面；引導(dǎo)學(xué)生思考蓮葉間的小魚是如何游動的，并讓學(xué)生用自己的話描述，幫助學(xué)生理解和感悟課文。此外，教師還抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品析，如對“何田田”“戲”等字詞的解讀，同時(shí)讓學(xué)生通過朗讀、表演等形式，體會魚兒嬉戲的動態(tài)美和采蓮人的愉快心情，從而對這首詩留下了美好的印象。

張?zhí)祺枥蠋焾?zhí)教的《雪地里的小畫家》，采用復(fù)習(xí)詞語的方式導(dǎo)入，進(jìn)入課文前，張老師先從學(xué)生感興趣的話題“你喜歡下雪嗎？下雪天你喜歡干什么”入手，引發(fā)學(xué)生的熱烈討論，瞬間燃起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。課堂上，張老師注重教學(xué)方法的趣味性，用美麗的雪景圖把學(xué)生帶入大雪紛飛的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而更好地理解課文；注重朗讀指導(dǎo)，通過師生配合讀、齊讀等方式，達(dá)到了訓(xùn)練孩子聽說讀寫能力的目的。

此次青年教師賽課活動，兩位老師各有創(chuàng)新，既為教師搭建了一個(gè)互相交流、展示自我的平臺，又為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、鉆研探討的互動機(jī)會，有力地促進(jìn)了湖濱小學(xué)教師課堂教學(xué)水平的整體提升。心中有愛、腳下有路，相信湖濱小學(xué)老師們在不斷聽課、磨課中必將不斷提升自己，在專業(yè)化發(fā)展的路上闊步前行。