九江新聞網(wǎng)訊（占愷）初冬正當(dāng)時(shí)，教研意正濃。11月26日，在最美的初冬，雙峰小學(xué)濂溪校區(qū)數(shù)學(xué)組開展了以“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的教研活動(dòng)。

三年級(jí)備課組長高思思老師主持了本次活動(dòng)。高老師首先對(duì)活動(dòng)的流程安排做了詳細(xì)的說明，然后從探究性作業(yè)含義出發(fā)，闡述了探究性作業(yè)的五大類型，號(hào)召大家一起尋找設(shè)計(jì)探究性作業(yè)的思路。

黎江春老師對(duì)“生活描述型”和“概念表征型”探究性作業(yè)展開分析。黎老師從基于數(shù)學(xué)與生活需要、基于數(shù)學(xué)與生活差異、基于數(shù)學(xué)與生活模型、基于數(shù)學(xué)與生活應(yīng)用四個(gè)方面來解讀，在實(shí)際案例中感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，加深了參會(huì)老師對(duì)探究性作業(yè)的認(rèn)識(shí)。

郭童老師交流了“問題分析型”和“反思評(píng)價(jià)型”探究性作業(yè)。郭老師從實(shí)際案例中重點(diǎn)分析“典型錯(cuò)例個(gè)體反思”和“群體錯(cuò)例交流反思”，通過評(píng)價(jià)同伴作業(yè)鞏固解題方法的角度，去探討如何設(shè)計(jì)探究性作業(yè)。

熊晶老師分享了“單元綜合型”探究性作業(yè)，主要從單元綜合運(yùn)用、猜題編卷、自主梳理復(fù)習(xí)三個(gè)方面詳細(xì)闡述作業(yè)如何設(shè)計(jì)，并讓老師們從作業(yè)實(shí)例中感悟設(shè)計(jì)的形式。

設(shè)計(jì)富有新意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，不但讓學(xué)生掌握了解決問題的能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雙峰小學(xué)開展這樣的教研活動(dòng)既是對(duì)過往作業(yè)設(shè)計(jì)的反思，更是開啟新的作業(yè)設(shè)計(jì)研究的起點(diǎn)。相信每一位老師都會(huì)有新的收獲、新的突破、新的成長，在作業(yè)設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)！