教育盛宴?璀璨綻放

本次競賽面向全校35周歲及以下的語文青年教師展開，參賽課題聚焦統(tǒng)編版小學語文教材中的古詩文教學。青年教師們以飽滿的熱情和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，為我們呈現(xiàn)了一堂堂生動、有趣的古詩文課堂。

雅正教師?風采展現(xiàn)

江靜玟老師通過生動的語言和豐富的肢體語言，講授了小學的第一首詩歌《江南》，引導學生們感受古詩中的江南水鄉(xiāng)美景，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習古詩。

在文言文《鐵杵成針》的教授中，汪隆中老師通過講述李白小時候的故事，引導學生們理解古詩的寓意，鼓勵學生們在學習和生活中要堅持不懈，勇往直前。

楊文娟老師通過《王戎不取道旁李》這篇課文，將學生們帶入了一個充滿智慧和思考的世界。她通過引導學生們分析王戎的行為和思維，培養(yǎng)學生們的邏輯思維和批判性思維能力。

楊麗芳老師以其聲情并茂的講解，將學生帶入了一個充滿詩意的世界，讓學生深刻感受到了古詩的魅力。她通過生動的描繪和豐富的想象，讓學生能夠身臨其境地感受江南春天的美景，通過《江南春》的教學，激發(fā)了學生對古詩的興趣和熱愛。

王瑤瑤老師通過細膩的情感表達和生動的場景再現(xiàn)，讓學生通過《長相思》深刻體會到詩人內(nèi)心的孤獨和思鄉(xiāng)之情。王老師還巧妙地運用了多種教學手段，如配樂朗誦、情感解讀等，使學生能夠更加深入地理解和感悟這首詞。

熊依老師的《望洞庭》一課，以其清新自然的教學風格，贏得了學生們的喜愛。她通過直觀的圖像展示和生動的語言描述，讓學生仿佛置身于洞庭湖畔，感受到了湖光山色的美麗。熊老師還注重引導學生思考和理解詩句的深層含義，培養(yǎng)了學生的思維能力和審美鑒賞能力。

黃麗敏老師的《出塞》課堂，則以其激昂慷慨的教學風格，讓學生們感受到了詩人的豪情壯志。她通過慷慨激昂的朗誦和生動的歷史背景介紹，讓學生能夠更加深入地了解這首詩的創(chuàng)作背景和深層含義。黃老師還通過小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)了學生的參與熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習古詩。

在《清平樂·村居》的授課中，高紫微老師以溫馨和諧的教學氛圍，讓學生們感受到了鄉(xiāng)村生活的寧靜與美好。她通過細膩的描繪和親切的語言，讓學生仿佛置身于一個寧靜的小村莊，感受到了村民們的樸實和善良。高老師還注重引導學生感受和理解詞中的意境和情感，培養(yǎng)了學生的情感感知能力和審美鑒賞能力。

這些各具特色的課堂，不僅展示了參賽教師們的教學風采和教學水平，也為學生們提供了豐富多彩的學習體驗。在這樣的教學氛圍下，學生們收獲了更多的知識、技能和情感體驗，成長為更加優(yōu)秀的人才！

評課議課?深度交流

在競賽結束后，當場開展了評課議課活動。各位評委和教師齊聚一堂，對每位參賽教師的課堂表現(xiàn)進行了深入細致的點評。評委們對參賽教師們的教學設計、課堂掌控、師生互動等方面給予了高度評價，同時也指出了存在的不足和改進的方向。參賽教師紛紛表示，通過此次競賽和評課議課活動，受益匪淺，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，還學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗和教學方法。評課議課活動不僅促進了教師之間的交流與合作，還激發(fā)了教師們的教學創(chuàng)新熱情，為今后的教學改進提供了有力的支持。

此次課堂教學競賽不僅展示了青年教師們的教學風采和專業(yè)素養(yǎng)，更為全校教師提供了一個相互學習、共同成長的平臺。相信在未來的日子里，八里湖新區(qū)第一小學的青年教師們將繼續(xù)秉承“立德樹人”的教育理念，不斷提升自己的教育教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量！