九江新聞網(wǎng)訊?2024年12月12日上午，廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)教育系統(tǒng)與雙峰小學(xué)在巾口學(xué)校青少年活動中心共同舉辦了“結(jié)對共建、攜手共研”活動。此次活動旨在通過結(jié)對共建的形式，促進(jìn)雙方教育教學(xué)經(jīng)驗的交流與共享，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

活動由廬山西海巾口學(xué)校書記、校長潘鵬飛主持。廬山西海社會發(fā)展局黨總支書記、局長黎世定首先致歡迎詞，他對雙峰小學(xué)的到來表示熱烈的歡迎，并說明了此次結(jié)對共建活動的重要意義。黎世定表示，通過雙方的緊密合作，可以共同探索教育教學(xué)的新思路、新方法，為廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)的教育事業(yè)注入新的活力。

隨后，進(jìn)行了結(jié)對授牌儀式，標(biāo)志著雙方正式建立了結(jié)對共建關(guān)系。雙峰小學(xué)校長吳盼軍表示，雙峰小學(xué)將全力支持此次結(jié)對共建活動，通過送教上門、同課異構(gòu)、交流研討等方式，與廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)的學(xué)校共同提升教育教學(xué)水平。

在送教教師上課環(huán)節(jié)，雙峰小學(xué)的陳玲云、曾婭芹、殷夢婕三位老師分別執(zhí)教了四年級語文課《爬天都峰》、六年級數(shù)學(xué)課《蛋糕中的學(xué)問》和五年級心理課《點亮我的“逆光”時刻》。

在陳玲云的語文課堂中，她導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙創(chuàng)設(shè)情境，借徐霞客名言與天都峰視頻，點燃學(xué)生好奇之火。整體感知時，助學(xué)生精準(zhǔn)把握文本框架與寫作順序。精讀賞析階段，分層解讀文本，深挖寫作手法，從爬山前的環(huán)境與心理描寫，到爬山時的動作刻畫，再到爬上峰頂后的對話深意，全方位引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骶琛Ｗ寣W(xué)生將所學(xué)寫作技巧遷移至賽跑場景寫作，以讀促寫，讀寫結(jié)合成效顯著。

曾婭芹老師執(zhí)教的《蛋糕中的數(shù)學(xué)問題》這堂課以“換蛋糕”為線索，巧妙串聯(lián)起多維數(shù)學(xué)認(rèn)知。如果沒有10英寸的蛋糕應(yīng)該如何利用4英寸、6英寸和8英寸的蛋糕來進(jìn)行交換，蛋糕的大小從經(jīng)歷三維體積到二維面積，最后落在一維的對角線長度上，由淺入深、層層遞進(jìn)。課堂圍繞蛋糕的大小與價格，學(xué)生自主探究，通過擺一擺、畫一畫、算一算、剪一剪得出結(jié)論，在參與數(shù)學(xué)的活動中，多重感官相結(jié)合，收獲了理性的認(rèn)識，積累了有效的生活經(jīng)驗，學(xué)會了用數(shù)學(xué)的思維去思考解決實際問題。

殷夢婕老師給五年級的學(xué)生帶來一節(jié)心理健康課《點亮我的“逆光時刻”》。小夢姐姐緊緊圍繞“逆光時刻”這一主題，讓學(xué)生在活動體驗、案例分享中了解到什么是逆光時刻以及如何應(yīng)對逆光時刻的“3I”策略，即“我有（l?have）、我是（l?am）、我能（l?can）”的操作化策略，利用外部資源、內(nèi)在優(yōu)勢和解決問題的能力來進(jìn)行自我賦能，增加在學(xué)習(xí)及生活中應(yīng)對困難的勇氣與信心。

課后，雙方教師進(jìn)行了深入的交流研討。授課教師代表分享了自己的課堂教學(xué)思路和設(shè)計理念。聽課教師代表也積極發(fā)言，交流了自己的聽課心得和體會，共同探討教育理念和教學(xué)方法。

廬山西海風(fēng)景區(qū)黨工委委員、管委會副主任、組宣部部長李紅衛(wèi)表示，此次結(jié)對共建活動是推動廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，希望雙方能夠繼續(xù)深化合作，在共同搭建的平臺上，教學(xué)相長，共同為提升全面、融合、公平、優(yōu)質(zhì)的新樣態(tài)九江教育貢獻(xiàn)力量。

最后，雙方教師進(jìn)行了集體合影留念，定格下了這一美好時刻。此次活動不僅為雙方教師搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，也為廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)的教育事業(yè)注入了新的活力和動力。未來，在雙方的共同努力下，將全力推動廬山西海風(fēng)景名勝區(qū)的教育事業(yè)取得更加輝煌的成就。