濂溪區(qū)一中高中歷史教研組參加全省教研聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
時(shí)間：2024-12-20 17:27:16
來源： 九江市融媒體中心（九江日?qǐng)?bào)社 九江市廣播電視臺(tái)）九江新聞網(wǎng)
九江新聞網(wǎng)訊（楊志友）為提高高中歷史教育質(zhì)量，促進(jìn)歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)提升，培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)，12月12日上午，濂溪區(qū)一中高中歷史教師積極參加省高中歷史教研團(tuán)隊(duì)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
首先，厚德外國語學(xué)校申昌峻老師以《秦朝統(tǒng)一多民族封建國家的建立》進(jìn)行教學(xué)課例展示，申老師教學(xué)設(shè)計(jì)既有系統(tǒng)性，又不乏趣味性，以長城為主線，利用教材的學(xué)思之窗、史料閱讀、歷史縱橫、學(xué)習(xí)聚焦、問題探究、課本圖片等內(nèi)容，用生動(dòng)的語言，引領(lǐng)學(xué)生探究問題，激發(fā)學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為線上線下觀摩的歷史老師提供了優(yōu)秀的教學(xué)范例，展示課例結(jié)束后，專家進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，助力教師們課堂教學(xué)水平的提升。
隨后，西安市第八十五中學(xué)老師劉思遠(yuǎn)進(jìn)行了精彩的講座：《錨定歷史主線，構(gòu)建邏輯課堂——高中歷史課堂優(yōu)化方略》，他用“邏輯化、可視化、故事化”三個(gè)詞從多角度剖析歷史教學(xué)關(guān)鍵，邏輯構(gòu)建知識(shí)框架是一切之基，可視化手段為其增色，故事化則賦予靈魂。“讓學(xué)生在有意思、有意義的歷史課堂上存在有價(jià)值的思維活動(dòng)，便是對(duì)‘以學(xué)生為主體’的最好詮釋?！眲⒗蠋煵粌H做到了教學(xué)與立德樹人的充分融合，更是將自己的個(gè)人特長與歷史課堂進(jìn)行了完美的結(jié)合，將相聲藝術(shù)搬到了課堂之上，充分體現(xiàn)了教學(xué)的可視化，并能做到讓歷史課堂變得“有意思”。
最后，江西省教育廳教學(xué)教材研究室張海玲老師做了題為《素養(yǎng)導(dǎo)向的主線式教學(xué)研究回顧與展望》的總結(jié)。她回顧了歷史教學(xué)的實(shí)踐成果，并展望了未來的教學(xué)設(shè)計(jì)。她提出，主線式教學(xué)設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解復(fù)雜的歷史事件，并幫助他們主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系。
“研有所悟，行遠(yuǎn)有方”。本次活動(dòng)結(jié)束后，老師們反饋熱烈，大家認(rèn)為此次活動(dòng)為教師們專業(yè)素養(yǎng)成長提供了平臺(tái)，在日后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)汲取他山之石，不斷拓展視野，積累素材，提高專業(yè)素養(yǎng)，使課堂更加有意思、有意義，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟迪學(xué)生思維，感知?dú)v史魅力，推動(dòng)濂溪區(qū)一中高中歷史教學(xué)朝著更高質(zhì)量發(fā)展。
