九江新聞網(wǎng)訊?為進(jìn)一步落實(shí)《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，提高幼兒園保教水平，全面了解各年齡段幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級情況，科學(xué)評價(jià)幼兒的綜合能力，2025年1月7日開始，潯陽區(qū)第二幼兒園立足兒童視角，開展“看見兒童?發(fā)現(xiàn)成長”期末幼兒測評工作。本次測評通過師幼問答、體能闖關(guān)、幼兒游戲等形式，對健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域進(jìn)行綜合評估。

健康測評中，注重幼兒良好情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志；在語言領(lǐng)域的測評中，注重孩子們自主表達(dá)，幼兒園為他們營造寬松、自由的語言環(huán)境。大班孩子進(jìn)行故事講述與書面表達(dá)，中班孩子看圖講述，小班孩子自由展示兒歌，充分展現(xiàn)了良好的語言表達(dá)能力和想象力；幼兒園社會領(lǐng)域以發(fā)展幼兒的情感、社會性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知、培養(yǎng)社會行為為主要內(nèi)容，是幼兒教育中不可或缺的教育。測評中教師通過問答方式，從幼兒文明禮儀、社會規(guī)則、同伴相處等方面進(jìn)行；幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力?？茖W(xué)領(lǐng)域測評從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個(gè)方面出發(fā)，考察幼兒對自然科學(xué)以及數(shù)、量、形的認(rèn)識。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域在大自然和社會文化生活中，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，孩子們通過畫筆表達(dá)對藝術(shù)的理解。

通過測評結(jié)果反饋，各班教師更清晰地認(rèn)識到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r及各自的優(yōu)勢和不足，同時(shí)為保教處制定下學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃提供了科學(xué)有效的依據(jù)。潯陽區(qū)第二幼兒園將不斷研討、總結(jié)與反思，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

（九江市潯陽區(qū)第二幼兒園保教處供稿）