九江新聞網(wǎng)訊（鄧斅煊）2月25日，新學(xué)期伊始，為了精準(zhǔn)把握教學(xué)方向，提升教學(xué)質(zhì)量，湖濱小學(xué)語文組召開了期末測評質(zhì)量分析會，旨在深入剖析學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況，提升教學(xué)質(zhì)量。語文組全體教師參加了會議。

各年級語文教師代表分別發(fā)言，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，分享了期末測評中的經(jīng)驗(yàn)和反思。

不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。戴思思老師分享了一年級期末實(shí)施的無紙化測評，孩子們勇闖“拼音小達(dá)人”“字詞小博士”和“背誦小能手”三關(guān)，以此檢測孩子們的語文學(xué)習(xí)。二年級老師從前期的關(guān)卡準(zhǔn)備、測評前的精心籌備和測評效果三個(gè)方面對二年級期末無紙化測評進(jìn)行了分析。一、二年級的老師們以趣味化、游戲化的形式，全面、綜合地考查一、二年級學(xué)生在本學(xué)期的知識掌握，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，減輕考試壓力，同時(shí)也為教師提供更立體的教學(xué)反饋。

曹以山老師代表三年級進(jìn)行分享。曹老師認(rèn)為該試卷結(jié)構(gòu)合理、難易適中，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了全面考量。曹老師從試卷概括、成績分析、各模塊分析、改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行了客觀、具體、全面的分析，及時(shí)反思，明確了今后教學(xué)的努力方向，爭取進(jìn)一步的突破。

四年級老師從試卷整體分析入手，參照年級測評情況，對典型錯(cuò)題進(jìn)行了深入剖析，針對學(xué)生的能力薄弱點(diǎn)，從數(shù)據(jù)看問題，從結(jié)果析原因，確定了今后的努力方向。

五年級老師結(jié)合本次試卷的整體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，從字詞考查、詞語運(yùn)用、文學(xué)常識以及課內(nèi)外閱讀鑒賞入手對各題型進(jìn)行分析，提出強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)、提升閱讀能力、重視寫作訓(xùn)練、重視習(xí)慣養(yǎng)成等改進(jìn)措施，結(jié)合反映出的問題，及時(shí)調(diào)整，更好地幫助學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)。

六年級老師從孩子易錯(cuò)知識點(diǎn)與各班級平均分、及格率、優(yōu)秀率對六年級測評進(jìn)行了分析，針對存在問題提出七點(diǎn)在教學(xué)中需要考慮的要素，包括知識深度與廣度拓展、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力提升、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維能力訓(xùn)練、文化素養(yǎng)熏陶、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為老師下一階段的語文教學(xué)明確了提升方向。

此次期末測評質(zhì)量分析會，既是對上學(xué)期教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)總結(jié)，也是對新學(xué)期教學(xué)工作的精準(zhǔn)導(dǎo)航，為新學(xué)期的語文教學(xué)工作指明了方向。教師們紛紛表示將以更加積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，幫助學(xué)生全面提升語文素養(yǎng)。會議在熱烈的討論和交流中圓滿結(jié)束，為新學(xué)期的語文教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。