九江新聞網訊　3月18日，由九江市教育科學研究所主辦的市直學?！坝仔°暯印彪p向聯(lián)合教研啟動儀式在九江市委機關幼兒園舉行。市教科所所長胥明輝出席活動并講話，市教科所領導、專家，市直幼兒園、小學領導及骨干教師代表齊聚一堂，通過聯(lián)合啟動、圓桌對話、雙向研討等形式，共繪幼小協(xié)同育人新圖景。

活動中，與會領導及市直學校代表在電子屏上共同按下象征教育合力的綠色掌印，寓意著幼小雙方正式攜手，開啟科學銜接的協(xié)同發(fā)展新程。

胥明輝在講話中提出四點希望，一要建立系統(tǒng)化聯(lián)合教研機制，教研員要立足實際設立專題，引領校本、園本教研走向縱深；二要深化幼小協(xié)同育人，幼兒園要堅守科學保教理念，小學需主動優(yōu)化課程銜接；三要創(chuàng)新教學實踐路徑，教師需尊重兒童發(fā)展規(guī)律，以游戲化、生活化方式落實幼小銜接四大準備；四要構建家校社共育網絡，通過協(xié)同機制提升家長科學育兒能力。

在圓桌會議環(huán)節(jié)，雙峰小學、九江小學、長虹小學、實華小學教師代表聚焦“雙減”背景下的教學創(chuàng)新，分享了“零起點教學”“適應性課程開發(fā)”“行為習慣梯度培養(yǎng)”等實踐經驗，為幼兒園優(yōu)化銜接教育提供新思路。

市中心幼兒園、市湖濱幼兒園、市政府幼兒園、市委幼兒園教師則立足《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中五大領域核心素養(yǎng)，展示了“游戲化課程圖譜”“社會性發(fā)展項目式學習”等特色實踐，凸顯以兒童為本的銜接理念。

在雙向對話環(huán)節(jié)，幼小雙方圍繞課程目標銜接、減緩銜接坡度等核心議題展開深度研討。針對幼兒園教師提出的“如何把握知識準備尺度”疑問，小學教師建議通過書寫能力趣味訓練、數學思維生活化滲透等實現(xiàn)自然過渡。而小學教師關注的“學生自主管理能力薄弱”問題，幼兒園則分享了一日生活自我服務課程、任務式游戲等解決路徑。

現(xiàn)場還審議通過了《市直幼小銜接聯(lián)合教研行動計劃》，明確將組織“家校銜接公益講座”“幼小同主題教學觀摩”等系列活動，構建常態(tài)化、多層次、立體化的協(xié)同育人平臺。

此次活動，通過理念共融、策略共研、資源共享，建立了長效聯(lián)合教研機制，實現(xiàn)了幼小銜接工作從“各自為戰(zhàn)”向“協(xié)同攻堅”的轉變，為構建幼小雙向奔赴、家校社協(xié)同發(fā)力的教育生態(tài)奠定了堅實基礎。今后，幼小雙方將堅持以“慢教育”的定力守護童年，以“科學銜接”的智慧賦能成長，讓每個孩子都能自信、快樂、從容地跨越成長階梯。

（市委機關幼兒園供稿）