九江新聞網(wǎng)訊（李嫻　黃寅）為切實(shí)加強(qiáng)校園安全管理，營造和諧友善的育人環(huán)境，九江小學(xué)積極探索班級反欺凌策略，通過組織班主任和輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)《預(yù)防欺凌教師實(shí)用手冊》及開展防欺凌課程，全方位提升教師應(yīng)對校園欺凌的能力，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

校園欺凌不僅會(huì)對學(xué)生的身體造成傷害，更會(huì)給他們的心靈蒙上陰影。九江小學(xué)深刻認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，始終將預(yù)防校園欺凌工作放在重要位置?！额A(yù)防欺凌教師實(shí)用手冊》針對校園欺凌的常見類型、行為表現(xiàn)和產(chǎn)生根源，為教師提供了清晰的識別指南。同時(shí)，針對不同情況，還給出了系統(tǒng)的預(yù)防措施和應(yīng)對策略，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

為確保每一位班主任和輔導(dǎo)員都能熟練掌握手冊內(nèi)容并運(yùn)用到實(shí)際工作中，學(xué)校專門組織了系列學(xué)習(xí)活動(dòng)和防欺凌課程。在課堂上，授課老師結(jié)合生動(dòng)的案例，深入淺出地解讀手冊要點(diǎn)。老師們時(shí)而認(rèn)真記錄，時(shí)而積極討論，學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚。通過角色扮演的方式，模擬校園欺凌場景，讓老師們親身體驗(yàn)如何及時(shí)介入、妥善處理，在實(shí)踐中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

“這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，手冊中的方法和策略為我打開了處理班級欺凌問題的新思路。”一位班主任老師感慨地說，“在今后的工作中，我會(huì)更加敏銳地察覺學(xué)生之間的潛在矛盾，把欺凌事件扼殺在萌芽狀態(tài)?！?/p>

九江小學(xué)還將反欺凌教育融入日常教學(xué)和班級管理中，通過主題班會(huì)、心理健康教育等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和法治觀念。同時(shí)，加強(qiáng)家校溝通與合作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的反欺凌網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生構(gòu)建全方位的保護(hù)屏障。相信在學(xué)校的不懈努力下，校園將成為學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)、健康成長的安全港灣。