九江新聞網訊（周希）4月8日下午，九江三中甘棠湖與鶴問湖兩大校區(qū)同步開啟＂AI賦能學科教育＂歷史教學研討交流會，初高中組歷史教師分別在兩會場圍繞人工智能技術與歷史學科深度融合展開專題分享，探索教育數字化轉型新路徑。校黨委副書記、校長周凌，校黨委委員、副校長夏剛到現場指導。

在甘棠湖校區(qū)剪紙教室內，初中歷史組程添毅、石夢妍兩位教師帶來了《AI助力，賦能初中歷史學考》專題分享。程添毅老師結合2025年初中學考改革趨勢，圍繞初三歷史復習策略展開深入分析。他提出，AI技術可以通過智能數據分析，幫助教師精準定位學生的學習薄弱點，從而優(yōu)化復習方案，提升教學效率。

石夢妍老師現場演示了如何利用AI技術重現歷史場景，幫助學生更直觀地理解復雜的歷史事件。這一環(huán)節(jié)不僅展示了AI技術在教學中的實際應用，也引發(fā)了參會教師對技術如何平衡效率與學科本質的深度思考。

在鶴問湖校區(qū)綜合樓210教室，袁貴生老師以“常量or變量——開放性試題專題突破”為題，為高中歷史教學帶來全新視角。袁老師深入剖析開放性試題命題趨勢，指出當前試題從單一到多元、從知識記憶到高階思維的轉變。他結合DeepSeek應用，以2024年高考真題為例，詳細展示了如何引導學生在復雜材料中提取關鍵信息，構建完整的論證體系，如何將跨學科整合能力融入歷史教學，并指出批判性思維與創(chuàng)新表達的重要性。他提出的教學策略，如批注文字史料、強化史觀教學、遵循思維邏輯謀篇布局等，為參會教師提供了實用的教學指導。

此次研討活動旨在推進AI技術在＂雙新＂背景下的應用探索，構建＂技術有溫度、教學有深度＂的智慧課堂生態(tài)。與會教師普遍認為，AI技術既為歷史教學注入新活力，更促使教師重新審視自身角色定位，為培養(yǎng)學生的時空觀念與歷史思維提供了全新視角。