九江新聞網(wǎng)訊（周英）幼小銜接是孩子成長過程中的一次重要轉(zhuǎn)折，也是幼兒園、小學(xué)、家庭相互呼應(yīng)、相互銜接的過程。為了幫助家長更好地了解幼小銜接的重要性，掌握科學(xué)的銜接方法，以有準(zhǔn)備的狀態(tài)陪伴孩子順利過渡、快樂銜接，4月25日晚，九江市湖濱幼兒園開展了“以愛銜接 共話成長”幼小銜接線上家長會，活動由九江市教育科學(xué)研究所主辦，特邀市長虹小學(xué)余九玲老師為大家?guī)韺ｎ}講座，兩園區(qū)全體家長及教師參會。

晨光躍童心，混齡共成長?；顒拥谝豁?xiàng)，與會家長共同觀看湖濱幼兒園戶外混齡活動視頻。視頻中，不同班級、不同年齡的幼兒打破班級界限，踏入游戲場地相聚在一起，自主選材、自由組隊、共同探索、快樂游戲。小朋友們更多地與戶外環(huán)境接觸，與同伴交流互動，有利于幼兒之間交流合作。混齡活動中，幼兒向幼兒學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)更自然有效，模仿起來更容易；年長的幼兒不僅可以加深自己的知識、升華哥哥姐姐的自豪之情，還意識到自己所做的一切會被年幼者學(xué)習(xí)，同時督促自己為年幼者做出積極正面的行為示范。

從課程出發(fā)，讓幼小銜接自然發(fā)生?；顒拥诙?xiàng)，江西省特級教師、湖濱幼兒園保教主任潘蕓從“一日生活皆課程、低結(jié)構(gòu)活動提質(zhì)、合力拓寬資源圈”三個方面分享幼兒園保育教育實(shí)踐案例。小朋友們在《我的早餐》課程推進(jìn)中，養(yǎng)成了健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)了自我管理意識；在《吊環(huán)探索記》中，孩子們遇到問題自主分析、自主解決，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；在雷鋒日活動中，充分利用周邊社區(qū)資源，通過暖心實(shí)踐和紅色浸潤，用行動詮釋愛與責(zé)任，種下向善向美的種子。

低結(jié)構(gòu)活動提質(zhì)，點(diǎn)亮高成長可能?；顒拥谌?xiàng)，與會家長全程觀看了幼兒園低結(jié)構(gòu)活動視頻“趣成長‘幼’見可愛的你”專欄之《拜年嘍》，該視頻呈現(xiàn)了家園社攜手在新年習(xí)俗、卡片制作、送祝福語中進(jìn)一步提高了幼兒的動手實(shí)踐、語言表達(dá)、社會交往等方面的能力，培養(yǎng)具有愛國情懷、責(zé)任意識、社會擔(dān)當(dāng)和感恩之心的新時代兒童。

傾聽家長心聲，攜手科學(xué)銜接?；顒拥谒捻?xiàng)，九江市長虹小學(xué)余九玲老師以《從“玩”到“學(xué)”的成長密碼——幼小銜接期家長必知的5把鑰匙》為題，分析幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，并從“幼小銜接是什么、如何科學(xué)銜接、入學(xué)準(zhǔn)備的5把鑰匙”三大方面解鎖幼小銜接的關(guān)鍵方法。講座中，余老師還重點(diǎn)分享了親子共讀和勞動教育案例，強(qiáng)調(diào)父母的溫情陪伴是孩子成長的關(guān)鍵，親子共讀有利于增進(jìn)親子關(guān)系、增強(qiáng)自理能力、培養(yǎng)社會責(zé)任感，勞動教育則是打開成長之門的“金鑰匙”，助力孩子在躬身實(shí)踐中塑造健全人格。

凝家園共識，啟銜接新程。九江市湖濱幼兒園著力搭建自然、科學(xué)銜接的階梯，以全員行動、全程落實(shí)、全面準(zhǔn)備的原則，關(guān)注幼兒的興趣與需要，將入學(xué)準(zhǔn)備融入幼兒在園一日生活之中，更新家長對幼小銜接的觀念，指導(dǎo)其用科學(xué)有效的銜接理念引導(dǎo)孩子做好全面的入學(xué)準(zhǔn)備。與會家長紛紛表示將學(xué)習(xí)到的科學(xué)有效銜接的知識和內(nèi)容，逐步內(nèi)化成自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，合理運(yùn)用到幼小銜接的家園共育中，共同助力孩子全面發(fā)展。