九江新聞網(wǎng)訊 4月25日，潯陽區(qū)教育評估檢測中心主辦的“小學語文‘大單元’幼小銜接展示活動”在潯東小學舉行。經(jīng)過全區(qū)各校層層選拔，東風小學張晨老師以總分第一名的優(yōu)異成績摘得一等獎，并獲推薦代表潯陽區(qū)參加九江市幼小銜接教學競賽。

本次活動聚焦“大單元教學”理念在幼小銜接中的落地，要求參賽教師圍繞統(tǒng)編教材單元主題，從目標整合、情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動等維度進行20分鐘的教學闡述。張晨老師創(chuàng)新提出“以游戲化、生活化情境串聯(lián)識字”的設計思路。通過“游覽神話城堡”“漢字王國花車巡游”等趣味活動，將漢字認知與口語交際等有機融合，既遵循幼小銜接階段兒童認知特點，又凸顯語文核心素養(yǎng)的連貫性培養(yǎng)，贏得評委高度評價。

在20分鐘的無生課堂展示環(huán)節(jié)，張晨老師模擬執(zhí)教《口耳目手足》一課，以“游戲城堡”為情境主線，通過多媒體動畫、實物道具和互動式提問，引導學生解鎖漢字讀音、組詞。課堂中，教師通過“讀—演—創(chuàng)”階梯式任務設計，將朗讀訓練、想象力拓展與表達實踐巧妙結合，生動詮釋了“玩中學、學中思”的低段語文教學理念。其流暢的環(huán)節(jié)銜接、精準的評價語言及靈活的生成處理，充分展現(xiàn)了教師扎實的教學功底。

此次獲獎的背后，是學校磨課團隊與區(qū)域教研力量的深度協(xié)同。東風小學語文教研組依托長期積累的“大單元”教學經(jīng)驗，組建學科磨課團隊，從目標設定、情境創(chuàng)設到評價優(yōu)化全程參與。例如，團隊參考“大讀寫單元”教學模式，將幼小銜接的“生活準備”“社會適應”等維度融入語文課堂。

教研評估室主任丁喜說：“優(yōu)秀幼小銜接課需兼具‘兒童性’與‘學科性’。張晨老師的展示課以游戲化、生活化策略破解一年級學生適應性難題，同時以大單元視角統(tǒng)整知識結構，為后續(xù)學習奠基，具有示范價值。”另外，她在總結時表示，本次獲獎教師將代表全區(qū)參加市級競賽，既是榮譽更是責任，期待以賽促研，推動區(qū)域“雙減”與“幼小銜接”雙向共進，打造更具特色的潯陽教育。

（東風小學供稿）