九江新聞網(wǎng)訊（王琳）5－6歲幼兒是從具體到抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期。為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維能力，推動(dòng)幼兒園科技教育，九江市政府機(jī)關(guān)幼兒園從上學(xué)期開(kāi)始面向大班幼兒開(kāi)設(shè)適宜探索的編程類(lèi)游戲課程——瑪塔機(jī)器人，讓幼兒在編程游戲活動(dòng)中體驗(yàn)編程的樂(lè)趣，借助游戲材料支持幼兒邏輯思維的進(jìn)步與發(fā)展。

課程開(kāi)展

自課程開(kāi)展以來(lái)，孩子們對(duì)“瑪塔機(jī)器人”的熱情持續(xù)高漲。從初識(shí)機(jī)器人到熟練掌握操作方式，再到自主為機(jī)器人編程，孩子們?cè)谥饾u遞增的挑戰(zhàn)中越戰(zhàn)越勇。課堂上，他們熱烈討論、爭(zhēng)相分享自己的編程思路與成果，展現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力。

課程中，孩子們滔滔不絕地討論著：“我覺(jué)得按這樣的順序擺放指令牌，機(jī)器人可以用最短路線(xiàn)到達(dá)終點(diǎn)！”“我能倒退著讓機(jī)器人走到終點(diǎn)！”孩子們因挑戰(zhàn)而更加投入。

課程互動(dòng)

課程互動(dòng)中，孩子們化身編程小能手，圍在桌前，專(zhuān)注協(xié)作，在編程板上巧妙組合指令塊，指揮瑪塔機(jī)器人完成多樣任務(wù)?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們?cè)趯?shí)踐中感受編程魅力，鍛煉邏輯思維與團(tuán)隊(duì)合作能力。

孩子們看到自己的機(jī)器人按照自己編程的方式行動(dòng)，孩子們也在無(wú)形中鍛煉了邏輯思維、計(jì)算思維、問(wèn)題解決能力、元認(rèn)知能力等相關(guān)探究，進(jìn)一步提升幼兒編程教育水平，適應(yīng)人工智能時(shí)代。