九江新聞網(wǎng)訊　5月19日，九江實華學(xué)校術(shù)科教研組開展了以“核心素養(yǎng)驅(qū)動學(xué)習變革，差異教育點亮成長之路”為主題的教研活動。

活動中，聶執(zhí)慧、唐娟兩位教師分別圍繞“核心素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變”“聚焦勞動核心素養(yǎng)，賦能勞動差異教育”兩個主題展開講解。

聶執(zhí)慧老師表示，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考、勇于創(chuàng)新。她主張以班級文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生的合作參與、負責、擔當?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力特長，將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、進階、挑戰(zhàn)三個層次，讓每個學(xué)生都能在適合自己的難度區(qū)間探索學(xué)習。

唐娟老師從分析學(xué)生核心素養(yǎng)的特征及其學(xué)習機制出發(fā)，深度解讀2022年版勞動課課改方案所體現(xiàn)的課程與教學(xué)改革特質(zhì)。她表示，核心素養(yǎng)的培育需要打破傳統(tǒng)學(xué)習方式的桎梏，差異教育則能讓因材施教真正落地生根。只有將核心素養(yǎng)融入到日常教學(xué)中，才能讓學(xué)生在學(xué)習中成長，在實踐中收獲。

通過此次活動，進一步鼓勵全體術(shù)科教師培育核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習方法，賦能差異教育發(fā)展，為學(xué)生個性化成長搭建多元平臺。 （九江實華學(xué)校供稿）