九江新聞網訊（楊慧）為探索雙向自然銜接的科學路徑，5月23日，九江市政府機關幼兒園精心組織開展了幼小銜接之同主題授課聯(lián)合活動。本次活動由九江市教育科學研究所主辦，九江市長虹小學、九江市政府機關幼兒園承辦，特邀九江職業(yè)大學附屬幼兒園以及柴桑區(qū)中心幼兒園的園長和老師們共同參與。

活動伊始，市政府機關幼兒園黨支部書記高玲表示：“幼小銜接是兒童從游戲化學習邁向系統(tǒng)性成長的關鍵躍遷。在教育科學研究所的指導下，市政府機關幼兒園與九江小學、長虹小學建立‘幼小銜接校園聯(lián)盟’，與小學攜手打破學段壁壘，實現(xiàn)課程共建、資源共享、教研共融。通過常態(tài)化交流機制，讓幼兒園教師與小學教師共同研究兒童發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化銜接策略，讓‘雙向奔赴’成為教育常態(tài)！”

活動現(xiàn)場，教師們以一年級上冊課文《比尾巴》為藍本，展現(xiàn)了幼兒園與小學在教學方式和內容上的異同，呈現(xiàn)出同課異構的獨特魅力。來自長虹小學的黃歡老師為大二班的孩子們帶來了一堂別具一格的《比尾巴》課。黃老師立足幼小銜接特點，精心構建沉浸式學習場景。課堂上，她巧妙運用＂猜一猜＂游戲，通過象形文字到楷書的動態(tài)轉化，激發(fā)幼兒識字興趣，同步結合拼音指導規(guī)范發(fā)音，夯實語言基礎。在互動環(huán)節(jié)，“你喜歡誰的尾巴？”的開放式提問，引導幼兒大膽表達個性化見解，有效鍛煉邏輯思維與語言組織能力。以“小猴過河”闖關游戲串聯(lián)重點短語學習，將抽象知識轉化為趣味任務，讓幼兒在探索中掌握核心知識點。課程尾聲，通過富有感染力的朗讀教學，帶領幼兒深入理解課文內涵，并結合生活拓展幼兒的經驗。精美的課件、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié)，讓在場的教師和幼兒直觀感受到了小學課堂的魅力。

市政府機關幼兒園的周惠潔老師借助AI技術，將傳統(tǒng)課文《比尾巴》轉化為動態(tài)場景——隨著“國王大人”的3D虛擬形象躍然屏上，課堂瞬間化作奇幻森林。孩子們在周老師引導下觀察不同動物尾巴特征，通過“誰的尾巴長”“誰的尾巴像把傘”等趣味問答句式展開互動表達。隨后的分組競賽環(huán)節(jié)中，幼兒手持智能動物卡片，通過AI“國王大人”，實時對話交流，在游戲化學習中掌握“觀察－描述－聯(lián)想”的語言思維鏈。

課后研討中，老師結合《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》，從“前閱讀經驗滲透”“思維可視化引導”等維度深入解析教學策略。長虹小學教師代表表示，幼兒園課堂中滲透的傾聽習慣培養(yǎng)，正是小學低年級專注力銜接的關鍵伏筆。

互問互答環(huán)節(jié)聚焦痛點：針對“作息差異”，在日常學習生活中感知時間，養(yǎng)成習慣，幫助幼兒適應小學節(jié)奏；回應“作業(yè)意識培養(yǎng)”，長虹小學老師分享以趣味化聽、說、讀的形式建立責任意識。教師在思維碰撞中達成“雙向協(xié)同”共識——幼兒園向“學習準備”延伸，小學朝“兒童視角”靠攏，共同繪制科學銜接的“同心圓”。

此次活動不僅為教師們提供了一個展示與交流的平臺，更以“問題導向—實踐展示—策略共建”的閉環(huán)模式，為區(qū)域幼小銜接工作提供了寶貴的經驗與啟示。市政府機關幼兒園將以此次活動為契機，持續(xù)深化與小學的合作與交流，共同推動幼小銜接工作的科學化、規(guī)范化發(fā)展。

這場兼具溫度與深度的教研實踐，正見證著九江學前教育與小學教育從“單向銜接”走向“雙向奔赴”，為萬千兒童鋪就從幼兒園到小學的“成長紅毯”。