九江新聞網(wǎng)訊（王雨詩(shī)）為深入貫徹落實(shí)幼小科學(xué)銜接理念，打破學(xué)段壁壘，探索基礎(chǔ)教育階段教學(xué)一體化路徑，構(gòu)建幼小科學(xué)銜接的良性教育生態(tài)，5月23日，由九江市教育科學(xué)研究所主辦，九江市湖濱幼兒園、九江市雙峰小學(xué)承辦的“幼小銜接”背景下的同主題授課教研活動(dòng)，在湖濱幼兒園青年路園區(qū)舉行。雙峰小學(xué)副校長(zhǎng)譚文武、教務(wù)處主任殷英，湖濱幼兒園副園長(zhǎng)陳婷及兩校教師、大班幼兒齊聚一堂，通過(guò)課例展示、研討交流等方式，呈現(xiàn)了策略多元又精彩紛呈的課堂，為幼小銜接教研注入了新活力、提供了新思路。

活動(dòng)伊始，與會(huì)人員實(shí)地參觀湖濱幼兒園室內(nèi)運(yùn)動(dòng)及班級(jí)環(huán)境。保教處主任潘蕓從雨天室內(nèi)運(yùn)動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)、班級(jí)環(huán)創(chuàng)思路等方面進(jìn)行講解，凸顯幼兒在自主探索中的主體性。

參觀結(jié)束后，與會(huì)人員落座，陳婷致歡迎詞，她對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，希望通過(guò)這樣的深度對(duì)話與實(shí)踐碰撞，探索出更符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的銜接路徑，為孩子們搭建一座平穩(wěn)過(guò)渡的成長(zhǎng)橋梁。隨后，現(xiàn)場(chǎng)播放幼兒園低結(jié)構(gòu)活動(dòng)視頻《蹺蹺板誕生記》《有趣的機(jī)器人》，展現(xiàn)幼兒通過(guò)操作材料、合作探究實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)第二項(xiàng)為同主題課例展示。本次教研以語(yǔ)言領(lǐng)域《小動(dòng)物的探險(xiǎn)》為主題，呈現(xiàn)幼兒園與小學(xué)課堂的差異化探索?；顒?dòng)中，湖濱幼兒園王雨詩(shī)老師以充滿童趣的方式展開教學(xué)，通過(guò)講故事、師幼互動(dòng)等引導(dǎo)幼兒傾聽日記內(nèi)容、大膽表達(dá)想法，構(gòu)建起聽、說(shuō)、想的多維語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)景。幼兒在“玩中學(xué)、做中學(xué)”的氛圍中，語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到有效提升，同時(shí)也為幼小銜接階段的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。雙峰小學(xué)魯婧老師結(jié)合學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生從觀察真實(shí)動(dòng)物圖片入手，逐步過(guò)渡到文字描述，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)生詞，規(guī)范拼音發(fā)音。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂紀(jì)律意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，在朗讀與分析中理解課文內(nèi)容，在游戲中體會(huì)漢字的獨(dú)特魅力。魯婧老師以一堂生動(dòng)有趣的小學(xué)語(yǔ)文課，讓幼兒園教師直觀感受到幼小課程的異同。

活動(dòng)第三項(xiàng)，參與教師圍繞兩堂課開展同課異構(gòu)研討。大家圍繞兩堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法以及幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)展開了深度研討。湖濱幼兒園教師著重分享了“游戲化學(xué)習(xí)”在幼兒教育中的重要性，強(qiáng)調(diào)保護(hù)幼兒學(xué)習(xí)興趣和好奇心的意義；雙峰小學(xué)教師則結(jié)合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，介紹了“習(xí)慣養(yǎng)成與思維過(guò)渡”的有效策略。雙方教師深入探討幼小銜接過(guò)程中的種種問題和挑戰(zhàn)，共同尋找更為有效的解決方案，并聚焦問題的發(fā)生和解決進(jìn)行深度研討交流。殷英圍繞兩位老師的課堂呈現(xiàn)，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)了幼小課程的差異與銜接要點(diǎn)，并提出教學(xué)策略相互融合的建議；譚文武表示幼小銜接需聚焦“雙向適應(yīng)”，倡導(dǎo)小學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒視角推進(jìn)銜接工作，放緩一年級(jí)教學(xué)節(jié)奏，平緩過(guò)渡坡度；陳婷分享了幼兒園通過(guò)語(yǔ)言區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)的區(qū)域打造、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)開展等形式將幼小銜接融入日常教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)期望兩校未來(lái)在規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)與情境化教學(xué)上加強(qiáng)互動(dòng)協(xié)作，為幼兒順利過(guò)渡筑牢根基。

此次市湖濱幼兒園與市雙峰小學(xué)的聯(lián)合教研活動(dòng)，以同主題授課為契機(jī)，讓不同學(xué)段的教育理念在碰撞中交融，使幼小銜接策略在交流中更加明晰。通過(guò)直觀的課堂展示和深入的專業(yè)對(duì)話，雙方進(jìn)一步凝聚了“尊重發(fā)展規(guī)律、關(guān)注核心素養(yǎng)”的教育共識(shí)，為大班幼兒順利邁入小學(xué)、自信開啟新的學(xué)習(xí)旅程提供了有力保障。市湖濱幼兒園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)與市雙峰小學(xué)共同探尋幼小銜接的教育策略，深入推進(jìn)雙向銜接，助力幼小成長(zhǎng)！