九江新聞網(wǎng)訊（陳桂琴）5月28日，雙峰小學(xué)庾亮校區(qū)三年級數(shù)學(xué)備課組圍繞“指向核心素養(yǎng)發(fā)展的習(xí)題改編”主題，開展教學(xué)研討活動?；顒右孕抡n標(biāo)為指引，聚焦四大改編策略，旨在通過創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計，為數(shù)學(xué)課堂注入思維活力。

吳瓊老師以“水費計算”為切口，將題目改為“階梯收費”。學(xué)生需在真實情境中篩選數(shù)據(jù)、理解規(guī)則、解決問題，從“解題”走向“解決問題”，提升學(xué)生在復(fù)雜信息中的遷移整合能力。

謝丹丹老師改編長方體截斷問題，從截2段延伸至4段、8段、n段。引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型并用字母表達式概括結(jié)論，實現(xiàn)從具體操作到抽象推理的思維進階。

李根老師以跳遠成績排名題為例，引入不確定值，要求學(xué)生分類討論多種可能性。正方體挖孔問題則結(jié)合空間想象與分類討論，在開放探究中培養(yǎng)思辨、決策與創(chuàng)新能力。

梅妮娜老師針對“面積測量”，將固定步測改編為開放使用“身體尺”自主設(shè)計方案。通過探究單記錄過程，學(xué)生量感從“感性估測”向“理性計算”螺旋遞進。

最后，學(xué)校教科研處主任汪浩浩總結(jié)發(fā)言，他充分肯定活動成效，提出“以生為本”的教育理念，鼓勵教師深耕素養(yǎng)導(dǎo)向習(xí)題設(shè)計，讓課堂成為學(xué)生思維生長的沃土。