每周二的晚自習(xí)時(shí)間，同文中學(xué)高中部教學(xué)樓里高二（6）班的教室總是黑漆漆的。走近一看，黑暗的教室里，只有一盞復(fù)古臺(tái)燈發(fā)出昏黃微弱的光，舒緩的音樂緩緩流淌。

這是高二（6）班的“悅”讀會(huì)，每周二定時(shí)開啟，也是高二（6）班全體同學(xué)每周最期待的一件事?！皭偂弊x會(huì)背后有一位老師，叫吳海青，是高二（6）班的班主任兼語文老師。盡管學(xué)生走了又來，但在班上辦“悅”讀會(huì)這件事，吳海青已經(jīng)堅(jiān)持了10年。10年中，吳海青用自己的方式帶動(dòng)學(xué)生閱讀、愛上閱讀，不久前，吳海青被評為中國教育報(bào)2024年推動(dòng)讀書十大人物。

初衷：想讓學(xué)生們多讀書

10年前，吳海青剛成為一名語文老師，但是他卻遺憾地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不愛閱讀、不會(huì)閱讀、沒有時(shí)間閱讀。

“不愛閱讀，不主動(dòng)看書，這似乎成為大家的通病。”不愛閱讀的直接影響就是學(xué)生對文學(xué)知識(shí)的茫然，知識(shí)面的狹窄。為了了解大家不愛閱讀的原因，吳海青還進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候大家反而讀的書比較多，“小一點(diǎn)的年紀(jì)，家長會(huì)陪伴孩子閱讀，就是親子閱讀?！?/p>

隨著年紀(jì)越來越大，學(xué)業(yè)壓力越來越重，學(xué)生們漸漸舍棄了閱讀。作為一名語文老師，吳海青深知閱讀的重要性，于是他開始思考，怎么激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？吳海青想到了分享會(huì)這個(gè)模式。他開始嘗試?yán)猛碜粤?xí)的時(shí)間打造沉浸式、開放式的燈下“悅”讀會(huì)。

整個(gè)“悅”讀會(huì)分為兩部分，前半部分是部分同學(xué)在臺(tái)上閱讀。從分享小說，到分享散文、詩歌、歌詞；從讀別人的文章到自己寫文章、寫歌詞；從最開始的讀，到后面的唱、演，從整本書閱讀到“為你寫詩”系列?！皭偂弊x會(huì)的形式不斷被創(chuàng)新，閱讀積極性得到充分調(diào)動(dòng)。后半部分，則是學(xué)生們圍繞每期的主題各抒己見。

吳海青常常跟學(xué)生們說，讀書帶給人的好處并不是只言片語就能說盡的。而他印象最深的是大三那年，“那一年我?guī)缀趺刻於寂菰趫D書館，看了近100本書，這種寧靜充實(shí)的感覺我一輩子都忘不了。”

堅(jiān)守：力排眾議的10年

“航行穿過幅員遼闊的木星衛(wèi)星系時(shí)，它甚至不會(huì)降低任何速度，相反它將會(huì)把這個(gè)大天體的重力場作為一個(gè)投擲的力量?！痹谧罱囊淮巍皭偂弊x會(huì)上，高二（6）班的劉炳辰站在臺(tái)燈下，翻開英國作家阿瑟·克拉克《2001：太空漫游》，正在與全班同學(xué)分享他最喜歡的節(jié)選段落。

盡管已經(jīng)是高二了，但是這學(xué)期以來，高二（6）班每周二的“悅”讀會(huì)從來沒有“失約”。

曾有聲音說，“悅”讀會(huì)占用了寶貴的晚自習(xí)時(shí)間，學(xué)生們有時(shí)討論聲音過大還會(huì)對其他班級造成干擾，甚至有人建議停辦。但吳海青堅(jiān)信，書籍對人的影響最為持久明亮，是能夠照耀生命的星辰?！懊看慰吹綄W(xué)生們這么期待‘悅’讀會(huì)，看到每個(gè)學(xué)生都在‘悅’讀會(huì)上積極地討論，說出自己的思考，都讓我覺得這個(gè)‘悅’讀會(huì)可以堅(jiān)持，值得堅(jiān)持?！?/p>

每屆學(xué)生給吳海青的反饋也讓他更有動(dòng)力。

曾經(jīng)的學(xué)生劉琪莉在考取江西師范大學(xué)后曾給吳海青來信，她在信中寫道：“人不是機(jī)器，一顆年輕的心需要外界的活力，一次次有韌性的‘悅’讀會(huì)，給我留下了飽滿多彩的青春記憶?！?/p>

接續(xù)：期待更多的10年

這次獲評中國教育報(bào)2024年推動(dòng)讀書十大人物，讓吳海青驚喜又意外。今年4月，吳海青前往北京接受頒獎(jiǎng)，“非常榮幸能獲得這個(gè)榮譽(yù)，我發(fā)現(xiàn)自己還是太年輕了，今后要做的還有很多?！?span id="dowhvq2" class="">吳海青直言，這次北京之行讓他看到了更廣闊的天地，“我看到了外地的教授、教育局局長、教研員他們?yōu)榱私o學(xué)生們種下閱讀的種子，做了更多的事，我得到了很多的鼓舞?！?/p>

10年來，“悅”讀會(huì)開展了200余期。“許多畢了業(yè)的同學(xué)至今依然深深懷念曾經(jīng)的‘悅’讀時(shí)光，他們把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣，當(dāng)成了生活中不可或缺的一部分。我看到，這盞閱讀的燈已經(jīng)在他們的心中點(diǎn)亮?！?span id="lnebxwp" class="">吳海青認(rèn)為“悅”讀會(huì)最大的意義在于學(xué)生愿意主動(dòng)表達(dá)自己最真實(shí)的情感與思考，讓自己看到了學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的一面。

“在學(xué)校的支持下，我計(jì)劃將‘悅’讀會(huì)進(jìn)行拓展，不再僅僅局限于班級、教室，準(zhǔn)備將學(xué)校圖書館閱覽室改造成幽雅溫馨的‘悅’讀室，提升閱讀質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)影響力，在校內(nèi)校外形成師生共讀、親子共讀的書香氛圍?！?span id="gx17o2f" class="">吳海青說。

（九江日報(bào)全媒記者 孔穎）