九江新聞網(wǎng)訊（游云香）近日，潯陽(yáng)區(qū)湖濱桃園小學(xué)以“錘煉教學(xué)能力 夯實(shí)為師之本”為主題的青年教師賽課活動(dòng)圓滿落幕。數(shù)學(xué)組的六位青年教師以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩的課堂呈現(xiàn)，充分展現(xiàn)了新生代教師的育人風(fēng)采。

歐陽(yáng)美老師執(zhí)教《小兔請(qǐng)客》，以充滿童趣的童話情境為載體，將數(shù)學(xué)知識(shí)與情感教育巧妙融合。全課以故事情境貫穿始終，讓學(xué)生在解決小兔請(qǐng)客過(guò)程中遇到的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，不僅感受到分享的快樂(lè)，更深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

宋丹老師的《裝飾圖中的奧秘》，以 "布置教室裝飾圖" 這一真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造中領(lǐng)略數(shù)學(xué)規(guī)律之美。

陳鵬博老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)比大小》時(shí)，善于引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的比較情境，如不同大小的蛋糕分塊、不同長(zhǎng)度的線段劃分等，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。他注重啟發(fā)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較分?jǐn)?shù)大小，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

李昕瑤老師在《圓柱的表面積》教學(xué)中，巧妙運(yùn)用實(shí)物模型和多媒體課件，將抽象的幾何知識(shí)直觀化、形象化。她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)，自主推導(dǎo)圓柱表面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提升了學(xué)生的空間想象能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

張家崎老師的《分?jǐn)?shù)乘法（三）》，注重知識(shí)的前后聯(lián)系和邏輯推導(dǎo)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的算理和算法，同時(shí)設(shè)計(jì)了有層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的過(guò)程中，提高了計(jì)算能力和應(yīng)用意識(shí)。

余靚老師執(zhí)教《等量關(guān)系》，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，如天平平衡、購(gòu)物中的價(jià)格關(guān)系等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解等量關(guān)系。通過(guò)讓學(xué)生自主列式、分析和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

賽后，數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)識(shí)深厚的老師對(duì)參賽教師們的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了寶貴的建議。

此次賽課活動(dòng)中，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)全程深度參與老師說(shuō)課、上課和評(píng)課各環(huán)節(jié)。聽(tīng)課過(guò)程中，細(xì)致觀察教師的教學(xué)組織、學(xué)生互動(dòng)與思維引導(dǎo)情況，評(píng)課環(huán)節(jié)從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、課堂節(jié)奏把控、核心素養(yǎng)滲透等維度逐一點(diǎn)評(píng)，既肯定教師在情境創(chuàng)設(shè)、分層訓(xùn)練等方面的亮點(diǎn)，也針對(duì)課堂生成處理、小組合作實(shí)效性等提出改進(jìn)建議。同時(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提出要強(qiáng)化 “問(wèn)題鏈” 設(shè)計(jì)與思維可視化訓(xùn)練，引導(dǎo)教師在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理與創(chuàng)新意識(shí)，為數(shù)學(xué)組整體教學(xué)水平提升提供了方向性指導(dǎo)。

此次青年教師賽課活動(dòng)，為數(shù)學(xué)組青年教師提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)賽課和評(píng)課，青年教師們不僅鍛煉了教學(xué)能力，還從評(píng)委和同事們那里獲得了寶貴的意見(jiàn)和建議。相信在今后的教學(xué)工作中，他們將不斷反思、不斷改進(jìn)，努力提升教學(xué)水平，為湖濱桃園小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。