九江新聞網(wǎng)訊 2025年6月4日至6日，江西省小學(xué)學(xué)科“思維進(jìn)階·課堂賦能”青年教師教研活動(dòng)在鷹潭市師范附屬小學(xué)成功舉辦。江西省教育廳教學(xué)教材研究室徐承蕓老師、宋顯慶老師以及來自全省各地市的骨干教師齊聚一堂，通過八節(jié)跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)課例生動(dòng)詮釋了“思維進(jìn)階”的實(shí)踐途徑，更有學(xué)科專家領(lǐng)銜圓桌教研，協(xié)助與會(huì)教師切實(shí)解決小學(xué)課堂存在的重知識(shí)記憶輕思維建構(gòu)、重標(biāo)準(zhǔn)答案輕多元思辨、重機(jī)械訓(xùn)練輕深度探究的“三重三輕”問題?；顒?dòng)特邀南京師范大學(xué)何善亮教授以及上海市教研員薛峰老師作專家講座，從全新的角度詮釋學(xué)生思維發(fā)展的課堂實(shí)踐途徑。

九江市雙峰小學(xué)作為優(yōu)秀學(xué)校代表，數(shù)學(xué)學(xué)科曾婭芹和科學(xué)學(xué)科劉蕓兩位教師受邀進(jìn)行現(xiàn)場課例展示并參與圓桌教研。

活動(dòng)中，雙峰小學(xué)曾婭芹老師執(zhí)教了數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐課例《蛋糕中的學(xué)問》。以“蛋糕換購”情境挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題發(fā)現(xiàn)—數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化—多維驗(yàn)證—實(shí)際應(yīng)用”探究過程。從打破“4+6=10”直覺誤區(qū)切入，用認(rèn)知沖突激發(fā)探究欲，將其作為思維進(jìn)階的起點(diǎn)；通過降維策略將體積問題轉(zhuǎn)化為面積問題，搭建起從直觀到抽象的橋梁；最后以經(jīng)濟(jì)分析等現(xiàn)實(shí)任務(wù)為試金石，推動(dòng)數(shù)學(xué)思維遷移應(yīng)用。

圓桌論壇上，省教研室宋顯慶老師和鷹潭市教研員危群老師提出真實(shí)問題情境及提問要貼合學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。此課以真實(shí)問題為錨點(diǎn)，用“猜想-驗(yàn)證-應(yīng)用”鏈動(dòng)思維，讓數(shù)學(xué)從公式走向生活。宋顯慶老師對(duì)數(shù)學(xué)課堂還提出三點(diǎn)期望：師生平等對(duì)話“站起來”，助力思維“動(dòng)起來”，提高參與度讓氛圍“活起來”。

劉蕓老師執(zhí)教的科學(xué)課《磁懸浮列車》以“鷹潭是一座火車?yán)瓉淼某鞘小崩鼛熒嚯x，以“提高列車速度”為驅(qū)動(dòng)目標(biāo)，使用滲透工程設(shè)計(jì)思維的5E教學(xué)法。探究實(shí)驗(yàn)隨著學(xué)生的“認(rèn)知螺旋”不斷“進(jìn)階”，隨著沒有輪子的“列車”在“軌道”上飛馳，學(xué)生們激動(dòng)得歡呼鼓掌，并對(duì)自己的設(shè)計(jì)大膽地提出了更多的奇思妙想。本課通過對(duì)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的良好把控，結(jié)合豐富的實(shí)驗(yàn)器材、自制教具、AI教學(xué)輔助，讓學(xué)生真正體會(huì)到像科學(xué)家一樣探究的嚴(yán)謹(jǐn)與快樂。

在圓桌論壇交流過程中，九江市教科所洪俊教研員提出一堂好課必須堅(jiān)定踐行“立德樹人”理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念，肩負(fù)振興中華的科技使命。更應(yīng)將傳統(tǒng)號(hào)召化為“潤物無聲”的活動(dòng)，助推學(xué)生在“真情境”中探究“真目標(biāo)”，在不斷提升難度的探究中自主走向思維進(jìn)階。

此次雙峰小學(xué)展示與交流的兩節(jié)課例通過賦予學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)、挑戰(zhàn)性的問題以及與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生成長為具備自主性、責(zé)任感、創(chuàng)造力和終身學(xué)習(xí)能力的未來公民，這也是教育最本質(zhì)的追求和最美好的愿景！