九江新聞網(wǎng)訊（曹磊）為探索“大單元”整合新思路，創(chuàng)新幼小銜接教育實(shí)踐，6月10日、11日，九江市教育科學(xué)研究所在八里湖新區(qū)成功舉辦2025年小學(xué)階段“大單元”幼小銜接學(xué)科展示活動，八里湖新區(qū)第二小學(xué)承辦體育和勞動教育學(xué)科賽事。通過教學(xué)闡述、無生課堂展示的形式，探索基于“大單元”理念的幼小銜接教學(xué)新模式，來自全市15名骨干教師參與現(xiàn)場展示。

活動聚焦“大單元”和幼小銜接主題，設(shè)置“教學(xué)闡述”與“無生課堂”雙環(huán)節(jié)展示。參賽教師需在抽簽確定課題后兩天內(nèi)，完成從單元整體架構(gòu)到課時(shí)落地的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教學(xué)闡述環(huán)節(jié)突出理論深度，要求解析單元目標(biāo)與幼小銜接的融合策略；無生課堂環(huán)節(jié)則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲化任務(wù)鏈等設(shè)計(jì)，展現(xiàn)教學(xué)活動的適切性與生成性。

在體育學(xué)科的展示中，參賽教師巧妙融合游戲化教學(xué)與運(yùn)動技能培養(yǎng)，通過“趣味闖關(guān)”“情境模擬”等形式，將走、跑、跳、等基礎(chǔ)動作訓(xùn)練與幼小銜接的身心適應(yīng)目標(biāo)相結(jié)合。例如，有的教師設(shè)計(jì)“森林運(yùn)動會”主題單元，以角色扮演激發(fā)幼兒興趣，逐步過渡到小學(xué)體育的規(guī)則意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)“大單元”教學(xué)的連貫性與進(jìn)階性。

勞動教育會場的展示則突出“做中學(xué)、玩中悟”的理念。教師們圍繞生活技能、手工制作等主題，設(shè)計(jì)梯度化任務(wù)，如“整理小達(dá)人”“果實(shí)溯源”等，引導(dǎo)幼兒在動手實(shí)踐中培養(yǎng)專注力、責(zé)任感，同時(shí)自然銜接小學(xué)勞動課程的技能要求。部分教師還創(chuàng)新融入跨學(xué)科元素，為幼小銜接奠定綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。

參賽教師充分展現(xiàn)了新時(shí)代教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識。體育學(xué)科教師以“體能+趣味”為特色，將小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求分解為階梯式游戲任務(wù)；勞動教育選手則注重“生活化+項(xiàng)目化”，通過真實(shí)情境任務(wù)培養(yǎng)幼兒可持續(xù)勞動習(xí)慣。多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“三銜接”特點(diǎn)：知識銜接梯度化、能力銜接情境化、心理銜接隱性化，獲得評委的高度評價(jià)。

這場教學(xué)展示活動既是階段成果的匯報(bào)，更是新征程的起點(diǎn)。在“雙減”政策縱深推進(jìn)的背景下，九江市教育系統(tǒng)將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，以更科學(xué)的銜接方式、更生動的教學(xué)形態(tài)、更專業(yè)的教師隊(duì)伍，為一年級新生搭建平穩(wěn)過渡的成長階梯，推動構(gòu)建更系統(tǒng)、更生動的幼小銜接課程體系，助其快速適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。