九江新聞網訊（宗小紅/文 童雙/圖） 6月13日，省特級教師、市雙峰小學副校長周小蘭帶領部分雙峰語文教師第八次走進九江實華學校，開展走教活動。

活動伊始，走教團隊兩位老師分別走進不同年級、不同班級的課堂，帶來了精彩紛呈的示范課。其中，李強老師執(zhí)教了二年級《祖先的搖籃》一課。李老師運用AI輔助教學，從播放原始森林視頻導入，引導學生緊扣“真有意思”，初識“祖先搖籃”；抓住六件“有趣的事”，讀詩句、品詩文、悟詩情；根據課文意境誦讀創(chuàng)編的詩歌，品味原始森林“多么美好”。李老師以其獨特的教學設計和富有感染力的語言，巧妙引導學生品味文字之美，通過情境創(chuàng)設、問題引導，讓學生在積極思考與互動中深入理解文本內涵。 　 　

另一位葉楓老師執(zhí)教了六年級下冊一篇說明文《真理誕生于一百個問號之后》。葉老師通過梳理分析學生預習中提出的問題，結合學情，始終讓學生積極主動參與教學全過程，鼓勵學生以思辨精神，自主合作探究，運用熟悉的媒介匯報交流，體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的，讓學生從文中感受見微知著、追根求源、鍥而不舍的精神。她從生活實際出發(fā)，將抽象的科學知識轉化為生動有趣的實例，采用小組合作探究的模式，激發(fā)學生主動探索，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力與團隊協(xié)作精神。

示范課后，全體參會教師齊聚一堂，圍繞課堂教學展開了深度的教研探討。走教老師分享了自己的教學設計思路、教學方法選擇的依據以及對教學重難點突破的策略。提出課堂教學要以學生為中心，關注學生的個體差異和學習需求，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力與創(chuàng)新思維。參與教師們積極提問，現(xiàn)場互動頻繁。

此次教研活動不僅是一次課堂教學的展示，更是一次教育理念的更新與升華。通過交流，教師們對課程標準有了更深刻的理解，對教學方法有了更多樣化的認識，也更加明確了自身在教學中的優(yōu)勢與不足。